סיכום מושב 4 - פיתוח מיומנויות תקשורת

יו"ר - ד"ר מיכאל קאפמן

 

במושב נכחו כ 40 אנשים.

הקהל כמו המציגים היה ממגוון רחב של מקצועות הבריאות.

אחרי ההרצאות והמצגות נערך דיון של כל הנוכחים והיה ער ותוסס.

בחלק זה אנשים רשמו לעצמם סיפור של הצלחה בהוראת תקשורת  ובנוסף שאלה או דילמה או אתגר עליו היו רוצים ללמוד או לדון בהמשך. המשתתפים חולקו לזוגות ושוחחו ביניהם על מה שרשמו.

אחרי דיון שהתנהל בזוגות, הדיון שב לפורום כולו, שם המשתתפים העלו את עיקרי השאלות /דילמות או אתגרים שחשוב להם לדון, ללמוד ולהתלבט עם עמיתיהם.

להלן הנושאים שעלו :

 

• אתגרי הוראת תקשורת לאורך הזמן משנים פרה–קליניות  לאורך השנים הקליניות  ברפואה

• שימור כישורי תקשורת במשך הלימודים הקליניים.

• איך להפוך את קורס מיומנויות תקשורת לקורס הכי מעניין ורלבנטי בתואר?

• איך גורמים להשתתפות סטודנטים במשחקי תפקידים

• כיצד לגרום לסטודנטים להכיר בחשיבות הוראת תקשורת

• כיצד הופכים את הוראת התקשורת לרלבנטית ולמיומנות שימושית בלימודים הקליניים ובעבודת הרופא.

• כיצד ללמד תקשורת בעבודת צוות תוך כבוד ורגישות לדעות שונות, היררכיה ותחומי עיסוק שונים

• אתגרים הדדיים בהוראת תקשורת  לרופאים על ידי מורי תקשורת ממקצועות אחרים

• הוראת שימוש יעיל ונבון בזמן בתקשורת מטפל חולה

• תקשורת עם מטופלים עם בעיות ייחודיות כגון בריאות נפש וכד'

• פיתוח כישורים רפלקטיביים ומודעות עצמית במפגש הטיפולי/רפואי

• כיצד לעודד רפלקציה בסיעוד במקצועות על בסיסיים מאתגרים

• הוראת תקשורת בחברה רב תרבותית

• הוראת תקשורת של מטפל מטופל ומישהו/משהו נוסף (משפחה/מחשב/ארגון) קונקרטיים  או מטפוריים.

• תקשורת וחמלה כיצד לחנך/להדריך? היש דרך למדוד?

 

העניין, ההתלהבות והתחושה המשותפת של המשתתפים שמדובר בנושא בעל חשיבות קלינית, וערכית, הותירו תחושה שיש הרבה ללמוד, לחקור, ללמד ולחנך.

עם זאת במציאות החינוכית הוראתית של מקצועות הבריאות יש קשיים לא מעטים, והנושא לא מקבל את המקום לו הוא ראוי בהוראה וחינוך. בתוך כל זה לכולם גם ברור הצורך בשיתוף פעולה בין ותוך תחומי.

כל המשתתפים הביעו רצון להמשך עבודה משותפת בחינוך, הוראה ומחקר.